Educational lnclusion of Children with Disabilities in Sri Lanka: Developing a model that responds to the country's social context
2022年の活動
3月7日、オンライン・シンポジウム「特別学校の子どもを取り残さないインクルーシブ教育の探求～南アジア２か国の検討から～」を開催しました。中央州キャンディの特別学校３校の校長が各校の実態について報告しました。また、ポール・レンチが低・中所得国に共通してみられる課題について講演を行い、古田弘子がスリランカの特別学校とインクルーシブ教育について発表しました。本シンポジウムでは特殊教育の歴史、特別学校の公教育への取り込みという観点でブータンと比較することで、スリランカの特別学校の特徴を明らかにしました。
6月から11月には、全６回のオンライン会議を開催し、メンバーによる発表および質疑応答を行いました（表2）。スリランカで頻繁に行われる停電とぶつからないように周到に計画し、多くのメンバーがほぼ毎回参加し活発な討議を行いました。このように2022年は、今後の各領域の共同研究プロジェクトを実施するための地盤を固めることに注力しました。
表2．2022年に実施したオンライン会議での発表演題
| 月日 | 発表者 | タイトル |
|---|---|---|
| 3月7日 | 古田弘子 | Brief overview of inclusive education and the status of special schools in Sri Lanka |
| ポール・レンチ | Role of special schools in inclusive education in LMICs | |
| 6月21日 | プラサード・セートゥンガ | Educational Inclusion of children with disabilities in Sri Lanka: policy and practice |
| 7月13日 | 東田全央 | From the perspective of international social work research |
| チャンダニ・リヤナゲ | Disability inclusivity in rural Sri Lanka: Lived experience of children with disabilities and their vulnerable families | |
| 7月28日 | シャンティ・ドーソン | Challenges and opportunities to implement inclusive education practices in plantation sector schools of Sri Lanka |
| 10月1日 | S. シヴァカンタン | Present status, possibilities and challenges of special and inclusive education: a right based study focusing on the Jaffna District |
| 11月26日 | ウパーリ・チャクラヴァルティ | Invisible walls: educating children with disability |
論文・報告
（下線部は当プロジェクトのメンバーを示しています）
- 古田弘子・櫻井里穂・セートゥンガ プラサード. (2021).「インクルーシブ教育制度への転換と特別学校の包摂―南アジア２か国，スリランカとブータンに焦点をあてて―」『熊本大学教育学部紀要』70, 83-89.
- 古田弘子. (2022).「成功物語としての教師を見つめる子ども―スリランカ茶農園地域の教育」押川文子（監）. 小原優貴・茶谷智之・安念真衣子・野沢恵美子（編）.『教育からみる南アジア社会―交錯する機会と苦悩』玉川大学出版, pp.50-54.
- 古田弘子・鹿毛理恵. (2022).「現代スリランカの家族の変容とジェンダー―障害者家族のケアの例から」田村慶子・佐野麻由子（編）.『変容するアジアの家族―シンガポール、台湾、ネパール、スリランカの現場から－』明石書店, pp.141-161.
- 古田弘子・セートゥンガ プラサード・川口純. (2022).「スリランカのインクルーシブ教育政策―2020年通達と「指導指針」に焦点をあてて―」『熊本大学教育学部紀要』71, 103-112.
- 東田全央. (2022).「ソーシャルワーク実践における地域・民族固有の知，外来知，越境する知－スリランカと日本の実践家を対象とした質的研究結果の再解釈－」『淑徳大学アジア国際社会福祉研究所2021年度年報』(第6号), pp.1-13.
- Liyanage, C. (2022). Inclusivity of Children with disabilities and downsides of welfare-oriented service delivery system in Sri Lanka with special reference to rural areas in Galle district. University of Colombo Review (Series III), 3(1), 153-172.
http://doi.org/10.4038/ucr.v3i1.65 - Smythe, T., Almasri, N. A., Moreno Angarita, M., Berman, B. D., Kraus de Camargo, O., Hadders-Algra, M., Lynch, P., Samms-Vaughan, M., & Olusanya, B. O. (2022). The role of parenting interventions in optimizing school readiness for children with disabilities in low and middle income settings. Frontiers in Pediatrics, 10.
https://doi.org/10.3389/fped.2022.927678 - Higashida, M., Ranaweera, A., & Herath, C. (2022). Exploring the social representations of social work in the Sri Lankan cultural context: a qualitative study. Sustainability, 14(23). https://doi.org/10.3390/su142316197